汽车工程系组织学习《济宁职业技术学院家校沟通方案》
为进一步加强和规范家校沟通工作，畅通家校联系，规范家校沟通内容，提供操作性强的家校沟通指导，结合汽车工程系实际情况，开展学习此方案。
一、总体要求
(一) 充分认识到家校沟通对于大学生健康成长的重要性
良好的家庭教育环境会为个体成长提供丰富的滋养和帮助，有效预防日后可能会出现的多种心理问题。研究显示，亲子关系良好、父母或家庭能提供充足的支持和更多的关心，家庭亲密度高的大学生，抑郁程度、孤独感与挫败感更低。大学生的健康成长，必然需要家庭的高度参与。
(二) 充分认识到家校沟通对于大学生心理危机干预的重要性和必要性
近年来大学生心理健康问题频发，大学生心理危机干预个案特别是针对性的自杀干预激增。目前，大学生心理问题预防及干预的主体和重心都在高校，部分家长缺乏心理健康教育意识，在大学生心理问题预防环节，家庭以及家长的作用未能得到充分地发挥，直到心理危 机爆发，家庭和家长才参与其中，导致心理危机预防和干预的效果不佳。为提高大学生心理 危机干预的有效性和针对性，务必充分发挥家校沟通的作用，充分尊重家长参与学校教育的权利，充分争取家长对学校工作的支持，构建家庭教育和学校教育良性互补的关系。
(三) 家校沟通要遵循国家相关文件、法律和法规
根据国家法律规定，家长在心理危机干预中承担着必然责任。家校沟通是国家相关文件、 法律和法规对高校心理健康教育工作的要求。2017 年，国家卫计委提出了 《加强青少年心理健康指导的针对性意见》，其中明确提到“想要落实心理健康指导，就必然提高各部门之间的协调合作，充分发挥家庭、学校、单位、个人的力量，推进全社会都参与到其中尽力尽 责。”文件明确提出了对家校合作的要求。《精神卫生法》等法律和法规也强调，学校和教师应当与学生父母或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康情况；家长作为大学生的监 护人，应当承担相应的义务。在家校沟通过程中，学校要注意保护学生和家长的隐私。
(四) 家校沟通要注重针对性和实效性
对于学校重点关注和心理预警的同学，学校要“一人一策”，家校密切沟通，持续关注。 学校要强化家长对学生的心理危机干预意识，帮助家长培养正确、科学的心理健康教育理念， 能够与孩子建立良好的沟通关系。学校心理健康教育与咨询中心需要发挥自身专业优势，针对当前家长的需求开展家校沟通，促使家长配合学校，进一步提升心理危机干预工作的科学 性、精确性和协调性，提升心理问题预防和干预的效果和效率。
| 二、工作重点
(一) 抓好关键时间节点，提高家长的危机意识
充分利用开学、考试前后、节假日等关键时间节点，创造沟通契机，通过和家长的交流， 更充分地了解学生的成长史、性格等整体状况。在开学后的线上家长会和一些应激事件高发 的关键时间节点，对家长科普心理健康常识，讲述心理健康教育的重要性，主动与家长沟通 学生在校的情况。既有利于同家长建立联结，又可为家校沟通打好基础。
(二) 获取相关信息，做好充分准备
首先，老师要充分了解学生所患心理疾病的相关知识。家校沟通过程中，学校老师越专业，越细心，学生家长越信服。因此，负责沟通工作的老师务必事先掌握相对专业的知识， 避免在沟通中引起家长的怀疑和否定，导致不信任而引发的沟通困难。其次，老师在沟通前充分了解学生和家长的信息，为后续选用不同的沟通策政提供参照。第三，老师要充分了解相关知识，包括但不限于专科医院就诊程序、大学生医保政策、休复学手续办理等，便于在沟通过程中可以及时解答家长疑问。
(三) 因人施策，换位思考
家校沟通中，务必关注家长的需求。根据工作实际，家长常见的需求及应对策略如下： 一是关心心理疾病的康复问题。可将心理疾病的科普作为沟通的切入点，及时帮助家长解答困惑。二是关心疾病的花费问题。将沟通重点放在大学生医保政策解读上，减轻家长对经济压力的担忧。三是关心子女的就业问题。重点讲解应对心理疾病的必要性，让家长明白孩子 良好的身心状态才是就业的前提。四是关心子女的隐私问题，重点讲解学校对学生隐私的保 护政策和措施。五是面对特殊状况时，要把重点放在对家长的关心和支持上，首先考虑家长 的艰难处境，而不是急于去解决问题。
(四) 发挥心理中心的阵地作用
学校心理健康教育中心面对全体学生开展心理咨询和教育。家校沟通过程中，可告知家 长：心理咨询可以有效地缓解压力、疏导情绪，告知学校心理健康教育中心的各类求助方式。
| 三、保障措施
(一) 加强组织领导
学院各有关部门要充分发挥职能优势，共同推进家校沟通工作，开展家校沟通宣传指导， 各系部要将家校沟通作为学生工作的重要内容。
(二) 加强队伍建设
学院心理健康教育中心要定期对系部成长辅导站负责人、辅导员等相关工作人员进行心理危机干预中家校沟通的培训或指导，提供专业支持。
